５年生の理科で『流れる水のはたらき』という学習があります。上流・中流・下流の特徴や川の曲がっている部分の内側と外側の流れの違いなど，実験を通して学習してきましたが，今日は，実際の川でも本当にそうなのかフルーツ公園まで確かめに行きました。
事前の学習で観察のポイントを話し合い，川の様子や気づいたことを記録カードに書き込みました。細かい点によく気づいていたようです。
(写真は，ＤＶＤ作成用にビデオ撮影していたため，カメラ目線になっています。)
５年生の理科で『流れる水のはたらき』という学習があります。上流・中流・下流の特徴や川の曲がっている部分の内側と外側の流れの違いなど，実験を通して学習してきましたが，今日は，実際の川でも本当にそうなのかフルーツ公園まで確かめに行きました。
事前の学習で観察のポイントを話し合い，川の様子や気づいたことを記録カードに書き込みました。細かい点によく気づいていたようです。
(写真は，ＤＶＤ作成用にビデオ撮影していたため，カメラ目線になっています。)